春风化雨创客教育“扎根”学校,蓬江区正培养“技术型”下一代!

        小学生课外研究编程,争相学习组装智能机器人,甚至3D打印也成为学校兴趣班标配……中小学课程或兴趣班的普遍“技术升级”,不仅意味着创客教育进入学校,更代表着这一教育模式迈入了爆发式发展阶段!

 

       目前,蓬江区的创客教育开展得如火如荼,不仅辖区众多小学都大力推进创客教育,还在不同层面组织创客比赛。云集了各类创客教育元素的2018南方教育装备创新产业城创客体验社会实践活动,也正在位于蓬江区的中国教育装备体验中心举行,至今入馆人数已有约5万人次。 

 

 

 

 

 

               

开展全省最大规模创客体验活动

 

      作为全国教育装备产业发展的试验田,蓬江区自2015年起,就与教育部教育装备研究与发展中心等单位密切合作,全力发展教育装备产业,打造全国首个千亿元级全产业链教育装备产业高地,吸引了许多海峡两岸教装企业落户。

 

       以教育装备作为发展基础的创客教育随之也在江门落地生根,发挥其影响力。

 

 

       

     目前,位于蓬江区的中国教育装备体验中心正在开展广东省规模最大、覆盖面最广、参与人数最多的创客体验活动——2018南方教育装备创新产业城创客体验社会实践活动(以下简称“体验活动”)。

 

        体验活动汇集了海峡两岸先进教育装备企业100多个参展项目(产品),提供给各个年龄阶层的青少年体验,从4月3日至今,入馆人数约5万人次,每个开放日都有将近2500名师生前往参观。

       

        蓬江区教育局还联合该区科学技术协会在这里举行举办2018年蓬江区青少年创客嘉年华活动。在展示蓬江区创客成果的3号馆2楼,74个展位汇集了该区68间中小学(含民办学校)、约3000多件优秀创客作品,包括创意手工、电子电器、机器人、动漫设计、创新教具、绿色栽培、科幻创作等,展现出了蓬江区各中小学校学生的创意成果,并通过现场评比评出最具创意作品奖和优秀组织奖。

 

 

 

   

创客教育逐渐兴起

 

          作为广东省科技特色学校,位于蓬江区的紫茶小学已经连续举办了19届科技节,通过让孩子展示创意作品,培养学生的创新精神和实践能力。 

 

 

     

       “在学??勾纯徒逃芗笙薅鹊乇;ず⒆拥暮闷嫘?,并且培养孩子的科学精神和实践能力,让他们成为未来社会所需要的创新人才。”江门市紫茶小学校长黄艳认为,目前创客教育发展呈现上升态势,大家都非常认同创新人才是未来国家核心竞争力所需要的人才,江门市创客教育的氛围也非常浓厚,有各种科技节的竞赛,以及创客教育的交流。

       

      在大环境的带动下,蓬江还有许多学校都把创客教育放在重要的发展位置上。“目前我们学校对创客教育非常重视,不仅成立了专门的创客团队,还规划了每年的创客教育工作,全方位培养学生的创新思维和创新能力。” 蓬江区丹灶小学校长孙练表示,学校组建了很多创客社团,譬如四驱车、纸陀螺、3D打印等,让有不同兴趣爱好的学生参加。此外,学校每一年都会举办科技节,让家长也配合参与,共同培育孩子的创新能力。

 

      在创客教育探索中,一些学校充分调动有专业特长家长的积极性,让他们来到学校为学生教授创客类课程。丰乐小学校长蓝荣有表示,学校除了广泛开展创客教育宣传之外,还专门设置了创客室,提供给兴趣班学生使用。为了延伸学校教育内涵,做好“挖潜”工作,该?;拐攵杂懈髦痔爻さ募页そ⒌蛋?,组建家庭教育讲师团,尤其会邀请工程类专业的家长来为孩子讲创客类课程,以丰富课程内容和学生视野。

 

 

   

        “江门基础不错,气氛活跃,在创客领域已经做了很多准备,很多学校形成了自己的联盟,培养出本土优秀的创客老师,在广东和全国都得到了很多认可。” 教育部教育装备研究与发展中心挂职干部,南方教育装备创新研究院产学研中心主任周清认为,创客教育跟传统学科不同,不仅要培养学生的思维能力,更重要的是培养学生的动手能力,并让学生在合作中学会沟通和分享。江门的创客教育,在学生能力培养上成效明显,与教育资源雄厚的一线城市相比差距不大。

 

蓬江创客奖在全市遥遥领先

 

        着力发展教育装备产业的蓬江,在推进创客教育方面一直都保持着相当的积极性。仅在去年,该区就承办了世界机关王挑战赛广东赛、广东省青少年科技创新实践能力挑战赛两大活动。

 

       据不完全统计,蓬江区获得省、部级的各项创客奖占全市的1/4以上。系列比赛和交流让师生创客能力大幅度提升,深刻认识到创新、创造重要性,创客教育得到质的飞跃。

 

       蓬江区教育局有关负责人告诉记者,经过几年的实践,创客教育目前呈两种发展方向:一是走向以开源硬件为基础的全民造物行动,在信息化、自动化、高科技化的路上渐行渐深;二是与当地创造发展、特色文化相集合,在常态化、普及化、文化内涵上越挖越深。

 

      “这两种发展,各有所长,各具特色,各有发展空间,重在结合各校实际特点。”该人士表示,就社会发展,适应未来发展角度而言,机器人编程、3D建模与发明创造的整合、AR/VR技术运用等项目比较受关注。蓬江区也于2017年正式开启 “教育部3D打?。╒R、AR)技术教育教学应用实验区”的建设工作。

 

       目前,蓬江区教育局还计划于近日举行蓬江区创客大赛,营造创新氛围,鼓励全区青少年参与。

 

来源:南方日报、南方教育装备创新产业城

 

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